Profesor de ingles - clases de ingles

English Teacher en Escola Progres 

I worked in this fantastic school for 2 years teaching different groups of students of different levels. My classes are always very dynamic and we always have fun. It is important to suscitate interest in the students when teaching a new subject and it’s important to make the class fun when the main topic might seem boring or difficult for some. In my classes the students are active and I always spend few minutes of conversation with them before entering in the main subject.

The Holmewood School London, es una escuela con alumnos de entre 7-19 años con alto funcionamiento de Autismo, Síndrome de Asperger, y otras dificultades So- ciales, de lenguaje y comunicación;
Permitir que los estudiantes prosperen alentando y construyendo sobre sus fortale- zas e intereses únicos proporcionando ayuda 1:1 a un niño que presenta TOC, PDA, TEA, ADHD (TDAH,Trastorno de hiperactividad con déficit de atención) y EBDS,Trastorno Emocional y de la Conducta, mejorando el comportamiento del niño, las relaciones sociales y la educación;
Apoyar, desarrollar y desplegar estrategias que superen y enfrenten las dificultades de los estudiantes emprendiendo programas de trabajo para permitir el acceso del alumno al aprendizaje y alcanzar su máximo potencial en la vida;
Proporcionar una alta calidad del aprendizaje, con la enseñanza individualizada para elevar los estándares de rendimiento de todos los alumnos al establecer objetivos IEP alcanzables y específicos;
Además del rendimiento académico, el enfoque en The Holmewood School está en desarrollar las habilidades sociales, emocionales y personales de cada estudiante. Esto está respaldado por asegurarnos de que fortalecemos sus habilidades para la vida independiente y les enseñamos a defenderse a sí mismos, lo que a su vez conduce a una mayor confianza y autoestima.

Stanhope nutre a los niños para que desarrollen las habilidades para convertirse en aprendices de por vida en un mundo en constante cambio, resilientes cuando se enfrentan a problemas y valientes en su búsqueda por ser la persona que sueñan ser.
- Proporcionando apoyo 1:1 a un niño que presenta TEA, trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y EBDs, utilizando ABA como método de en- señanza, mejorando el comportamiento del niño, las relaciones sociales y la educación;
- Ofrecer una enseñanza y un aprendizaje de alta calidad y elevar los estándares de rendimiento de todos los alumnos;
- Desarrollar un conocimiento de una variedad de necesidades de apoyo al aprendizaje y desarrollar una comprensión de las necesidades específicas de los alumnos;
- Emprender programas de trabajo / cuidado / apoyo para permitir el acceso al aprendizaje del alumno y ayudar al profesor en la gestión de los alumnos en el aula;
- Teniendo en cuenta la importancia de aprender lo más eficazmente posible tanto en situaciones de grupo como con apoyo 1:1, asegurándose de que el niño pueda utilizar el equipo y los materiales proporcionados;
- Para ayudar en áreas más débiles, por ejemplo lenguaje, comportamiento, habil- idades sociales, lectura, ortografía, escritura / presentación;
- Ayudar a los niños a concentrarse y terminar un conjunto de trabajo;
- Utilizar nuevos recursos apropiados para apoyar al niño dentro del entorno escolar;
- Conocer y cumplir con los procedimientos relacionados con la protección infantil, la salud, la seguridad y la protección, la confidencialidad y la protección de datos, y notificar inquietudes a la persona adecuada;
- Tenga en cuenta y apoye las diferencias y asegúrese de que todos los alumnos tengan el mismo acceso a las oportunidades para aprender y desarrollarse.

Place2Be es una organización benéfica de salud mental infantil con más de 25 años de experiencia trabajando con alumnos, familias y personal en escuelas del Reino Unido. Place2Be trabaja con los niños individualmente y en grupos pequeños, ofreciendo apoyo regular para aquellos que se beneficiarán más;
- Ofrecer sesiones de asesoramiento individual (enfoque psicoanalítico) a los niños de una escuela primaria (años 7);
- Trabajar en estrecha colaboración con el equipo de liderazgo de la escuela y garantizar que se responda a los problemas de protección de manera adecuada y rápida;
- Reunión de supervisión regular al final de las sesiones de terapia.

Apoyar a adultos y jóvenes con afecciones mentales complejas y graves, incluidos trastornos de la personalidad, psicosis, historias forenses y traumatismos compuestos, para que vivan vidas más plenas;
- Ofrecer y promover Ambientes Terapéuticos Psicológicamente Informados a personas que experimentan dificultades debido a experiencias adversas de la vida que impactan en su salud mental y apoyar su recuperación y permitirles alcanzar más de su potencial y cumplir más de sus aspiraciones en la vida;
- Crear una experiencia terapéutica individual pero colectiva que apoye al cliente en su viaje de recuperación tanto en el ámbito individual como en el social de acuerdo con las mejores prácticas psicosociales;
- El enfoque de CHTS enfatiza la recuperación individual dentro de un marco social comunitario, fomentando la participación en actividades dentro y fuera de la vivienda de CHT;
- Apoyar a las personas mediante la reducción de la exclusión social, un enfoque en la reflexión, el aprendizaje y el autodesarrollo a través de grupos comunitari- os, psicoterapia individual y psicoeducación.

Ofreciendo soporte especializado y servicio de atención que ayude a los clientes a lograr un cambio positivo y seguir adelante con sus vidas;
- Apoyar a las personas para que vivan en la comunidad y sigan avanzando en su viaje de recuperación a través de actividades centradas en la persona con un enfoque particular en la pintura y el dibujo, sesión de lectura, arte y manualidades, jardinería, grupo de caminata, té y charla;
- Trabajando en diferentes proyectos de la comunidad en Hammersmith Borough;
- Trabajar como parte de un equipo multidisciplinario como trabajadores sociales, profesionales de la educación y ‘Support Worker’ (monitores de apoyo);
- Intente inspirar el interés del paciente y la implicación en las actividades realizadas. Además de incentivar las habilidades creativas que les permitan abrirse y expresarse.

IRMO es una organización liderada por la comunidad que brinda a los latinoamericanos herramientas e información en un proceso de empoderamiento para construir vidas seguras, independientes e integradas en el Reino Unido;
! Trabajar junto al psicoterapeuta para apoyar a la comunidad. Exploración del proyecto “El árbol de la vida”, que incluye una terapia narrativa;
! Apoyar al psicoterapeuta para que ofrezca apoyo integral y personalizado a las familias migrantes latinoamericanas y de habla hispana / portuguesa que viven en el Reino Unido;
! Elaborar temas sobre diferentes temas como “bullying”, “violencia intrafamiliar”, etc., para futuros talleres de la organización.

TEFL Certificate, Teaching English as a foreign language (TEFL), Teaching
English to Speakers of Other Languages (TESOL)