Profesor y/o educador de educación infantil

Durante todo el curso lectivo 2020-2021 he estado trabajando como profesor de educación infantil especializado en lengua extranjera (Inglés) en los tres grupos de este ciclo (es decir P3, P4 y P5) realizando sobre todo talleres de lengua inglesa y pequeñas actividades interactivas. A la vez, también realizaba algunas clases en los grupos no relacionadas con inglés (como por ejemplo descubrimiento del entorno en los grupos de P4 y P5)

Durante este cargo, tuve a mi cuidado todo el grupo de 20 niños de P5 (5-6 años) por suplencia de su tutora. En este tiempo, realicé diferentes tareas como trabajos de grafomotricidad, matematicas, numeración, lenguaje, etc. con todo el grupo de niños

En este puesto, estuve trabajando como profesor de educación primaria de las asignaturas de Inglés (solo en los cursos de 1º y 2º) y Música (a todas las clases de Primària). En él, me encargué de realizar actividades, evaluar a los niños, dar clases, ayudar a los niños con más dificultades...

Durante un mes y medio, estuve realizando las tareas de educador polivalente en el grupo de 2-3 años. Las tareas que se desempeñaban en este puesto eran la de abrir la guardería por la mañana, encargarse del servicio de "acollida", dar soporte y ayudar a las educadoras de las dos clases de 2-3 años a lo largo de toda la mañana, responsabilizarse de un pequeño grupo de niños a la hora del comedor y ayudar por la tarde a las dos educadoras.

Durante todo el curso lectivo 2019-2020 estuve realizando diferentes suplencias en La Casa dels Infants (Castelldefels) a lo largo de las 4 llars que la conforman. En estas suplencias, a veces estaba como educador de suport de centre en el cual, mi trabajo era ayudar a lo largo de todo el dia y la mañana a la tutora con la cual estuviera y preparar alguna pequeña actividad que se necesitara en algún momento puntual y las tutoras no pudieran ir. También me llamaban para trabajar como educador tutor de aula, en el cual, desempeñaba las tareas básicas de un tutor, es decir, me responsabilizaba de todo el grupo en cuestión, realizaba reuniones con padres, preparaba actividades para los niños, estaba con ellos a la hora del comedor, salía al recreo con ellos, etc.

- Adquirir conocimientos, estrategias y habilidades para trabajar con grupos de niños y familias, y contribuir a incrementar la confianza de las familias en sus competencias como educadores de los hijos.
- Profundizar en el conocimiento de las diferentes funciones y tareas de los profesionales, el trabajo multidisciplinar en equipo, la planificación y el trabajo comunitario y en red desde una perspectiva estratégica.
- Alcanzar una formación especializada para la intervención educativa con la primera infancia en presencia de las familias y con su participación.
- Reflexionar sobre la propia práctica educativa, aprender a hacer registros y observaciones y evaluar las diferentes tareas y los proyectos llevados a cabo para garantizar la calidad de los servicios.
- Reflexionar sobre los referentes conceptuales para aproximarse a los diferentes contextos sociales y culturales de las familias con hijos pequeños.
- Adquirir estrategias y recursos elementales para poder crear un puesto de trabajo propio relacionado con la pequeña infancia.

Es el profesional de la educación responsable de garantizar la educación integral de los niños en la etapa de desarrollo de 0 a 6 años, que les permita desplegar sus capacidades y potencialicidades desde los ámbitos cognitivo, motriz, emocional y social. La formación del maestro de Eduación Infantil en nuestra Facultad tiene el objectivo de ofrece propuestas de calidad que permitan al maestro/a ser innovador y emprendedor en los ámbitos relacionados con la educación del niño/a de 0 a 6 años. El maestro/a en Educación Infantil tendrá una sólida formación para poder impulsar avances y prácticas pedagógicas en los ciclos 0-3 años (guarderías) y de 3-6 años (parvulario) en el marco de una escuela abierta a las famílias y al entorno, así como para alcanzar diferentes niveles de compromiso y de responsabilidad en el marco educativo en general y en el escolar en particular.