VERÓNICA VILLENA SOTO

Estas prácticas se desarrollan dentro del programa del máster
"Investigación, Desarrollo Social e Intervención Socioeducativa".

Entre las actividades y responsabilidades que tomé durante este periodo están:
- Conocer el centro, los especialistas que forma parte de este, su dinámica de trabajo y las personas que lo integran.
- Conocer y aprender metodologías durante las intervenciones de las especialistas en psicología con los niños/as y adolescentes. 
- Participar en la unidad de día realizando actividades y el taller de relajación.
Intervenir en el taller de "respiro familiar" realizando diferentes tareas y actividades: taller de cocina, arte, música, deporte, salida por el entorno, festejos y efemérides, cine, etc. Proponer y realizar nuevas actividades en colaboración con el resto de
especialistas.
- Llevar a cabo una propuesta de intervención educativa con la compañía de los especialistas del centro (psicólogas y logopedas), a través de la utilización de recursos tecnológicos como Scratch.

Autismo Granada - Asociacion de padres de niños y adultos autistas de Granada / Educación / asociacionautismogranada@gmail.com / https://www.autismogranada.org/ / Avenida de la Argentinita, 6 , 18014, Granada, España 

Funciones de docente en el Workshop impartido en Museo Memoria de Andalucía (Granada), enmarcado en el proyecto educativo artístico Arte Contemporáneo, Educación y Atención a la Diversidad. Las mil formas de tejer la diversidad en clave de abstr-acción.

Workshop Las mil formas de tejer la diversidad en clave de abstr-acción.
Dirigido a alumnado de Educación Infantil y Educación Primaria. Realizado el día 7 de septiembre de 2019.

Proyecto de Innovación enmarcado en el Proyecto Global del Año
Europeo del Patrimonio Cultural en la Unión Europea, 2018.
Proyecto dirigido y realizado en el Museo Memoria de Andalucía,
Fundación CajaGranada, Sala 4, Arte y Cultura. Avenida de la Ciencia, 2,
18006, Granada

Este periodo de prácticas se realiza con la especialidad del grado de educación primaria en Pedagogía Terapéutica, en concreto, se lleva a cabo en un aula específica con alumnado con Trastorno del Espectro Autista.
Entre las actividades y responsabilidades que tomé durante este
periodo se encuentran:
- Conocer, acompañar y aprender del tutor del grupo-clase, de su práctica docente y de su forma de apreciar la profesión.
- Conocer las características del alumnado, sus gustos e intereses y participar como maestra especialista respetando la dinámica del aula con la oportunidad de implementar nuevos proyectos, materiales e ideas.
- Conocer el Trastorno del Espectro Autista y su forma de intervención en el aula: metodología (TEACCH), estructuración de contenidos curriculares, estructuración del aula, material educativo (horarios, cuadernos, material manipulativo y visual,
aplicaciones digitales y recursos tecnológicos innovadores), adaptación de materiales, tareas y sistemas de evaluación.
- Realizar materiales educativos adaptados al alumnado: actividades digitales con "Scratch", cuentos adaptados, material manipulativo (dados interactivos), canciones con pictogramas, agendas visuales, actividades con aplicaciones ("Picaa!" y
"Ondaeduca"), TEAtro, etc.
- Participar en las diferentes actividades educativas: hidroterapia, hipoterapia, musicoterapia, psicomotricidad, salidas por el entorno, terapia con perros, etc.
- APRENDER A ENSEÑAR DE DIVERSAS FORMAS.

Este periodo de prácticas fue el primer contacto que aunó teoría y práctica docente, el primer acercamiento con la realidad educativa en una aula de educación primaria.
Entre las actividades y responsabilidades que tomé durante este periodo se encuentran:
-Obtener un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.
-Acompañar a los diferentes maestros/as del grupo-clase en la actividad docente, aprender de su práctica docente y participar en su compañía.
-Llevar a cabo metodologías activas (ej.trabajo por proyectos) y propuestas educativas motivadoras y significativas (ej. Escape
Room)
-Realizar material educativo innovador, funcional y significativo (tangible o impreso-gráfico o digital-mixto)
-Intervenir en los procesos de interacción y comunicación en el aula: mediación de conflictos.
-Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica.
-Conocer las formas de colaboración con distintos sectores de la comunidad educativa y participar activamente con otros
miembros para realizar proyectos.

Curso "Atención en el aula a Necesidades Educativas Especiales de personas con discapacidad: ideas generales" 

Curso "Flipped Classroom: la clase invertida como
modelo pedagógico"

Curso "Medios y recursos didácticos en la era digital" 

Curso "Hacia una coeducación eficaz" 

Título en Competencia Lingüística Inglés-Intermedio
Superior B2 

Autismo Granada - Asociacion de padres de niños y
adultos autistas de Granada.
Curso celebrado en Autismo Granada en día 30 de Noviembre de
2019, e impartido por Rosa Álvarez Pérez, Psicóloga Clínica y Directora
Técnica de la Federación Autismo Andalucía.

Máster oficial universitario: Investigación, Desarrollo
Social e Intervención Socioeducativa

Título en Competencia Lingüística Inglés-Preliminary
(PET) 

Curso de Inmersión en Lengua Inglesa 2017 

II Congreso Internacional SEI 2017: Sociedad, Educación e Inclusión 

Grado en educación primaria

Jornadas Educativas 2016: "La educación no formal como salida profesional de los grados en educación" 

Curso "La Alhambra: historia, arte y patrimonio"