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TUTOR CURSO MOTIVACION EN LOS GRUPOS DE TRABAJO

Madrid - Madrid

Descripción de la oferta de empleo

Buscamos un formador para tutorizar una formación online de MOTIVACION HUMANA EN LOS GRUPOS DE TRABAJO. las funciones del docente serán las de dinamizar, tutorizar, responder a las preguntas de los alumnos en el horario de tutoría, crear foros de debate, motivar al alumno a terminar el curso.

Los contenidos son los siguientes;

1. CONCEPTOS BÁSICOS
1.1. Motivación y satisfacción de necesidades
1.2. Principales teorías
1.3. Motivación intrínseca Vs extrínseca
1.4. Biología de la motivación
2.CARACTERÍSTICAS DE LA ORGANIZACIÓN Y PERSONAS MOTIVADORAS
2.1. Características de la organización y su equipo
2.2. Relaciones individuo- organización
2.3. El directivo y su efecto en la motivación
2.4. Tipos de liderazgo
3. INTERCAMBIO DE RECURSOS EN LAS RELACIONES PROFESIONALES. NECESIDAD DE
RECONOCIMIENTO
3.1. El refuerzo
3.2. Reconocimiento y crítica
3.3. La disciplina
4. RECOMPENSAS INTRÍNSECAS DEL TRABAJO.
4.1. Satisfacción psicológica
4.2. Motivación intrínseca en el trabajo
5. DAR SENTIDO AL TRABAJO
5.1. Marcarse una dirección.
5.2. El sentido del trabajo humano.
6. INCREMENTO DE PARTICIPACIÓN ACTIVA. CLIMA LABORAL DE MOTIVACIÓN.
6.1. Habilidades y estrategias de motivación
6.2. La comunicación
6.3. Proceso de solución de problemas
6.4. Mantenimiento de la moral del grupo. Influencia de las expectativas.
(Este epígrafe sólo se cumplimentará si existen requisitos legales para el ejercicio de la profesión)
9. Requisitos oficiales de los centros:
(Este epígrafe sólo se cumplimentará si para la impartición de la formación existe algún requisito de homologación /
autorización del centro por parte de otra administración competente.
inicio hasta la finalización de la acción formativa, deberá mantener un horario de funcionamiento de
mañana y de tarde, tendrá que ser accesible mediante teléfono y mensajería electrónica y no podrá
superar un tiempo de demora en la respuesta superior a 2 días laborables.
2. Requisitos técnicos del contenido virtual de aprendizaje
Para garantizar la calidad del proceso de aprendizaje del alumnado, el contenido virtual de aprendizaje de
las especialidades formativas no dirigidas a la obtención de certificados de profesionalidad mantendrá una
estructura y funcionalidad homogénea, cumpliendo los siguientes requisitos:
– Como mínimo, ser los establecidos en el correspondiente programa formativo que conste en el fichero
de especialidades formativas previsto en el artículo 20.3 del Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo y esté
asociado a la especialidad formativa para la que se solicita inscripción.
– Estar referidos tanto a los conocimientos como a las destrezas prácticas y habilidades recogidas en los
objetivos de aprendizaje de los citados programas formativos, de manera que en su conjunto permitan
conseguir los resultados de aprendizaje previstos.
– Organizarse a través de índices, mapas, tablas de contenido, esquemas, epígrafes o titulares de fácil
discriminación y secuenciase pedagógicamente de tal manera que permiten su comprensión y retención.
– No ser meramente informativos, promoviendo su aplicación práctica a través de actividades de
aprendizaje (autoevaluables o valoradas por el tutor-formador) relevantes para la práctica profesional, que
sirvan para verificar el progreso del aprendizaje del alumnado, hacer un seguimiento de sus dificultades de
aprendizaje y prestarle el apoyo adecuado.
– No ser exclusivamente textuales, incluyendo variados recursos (necesarios y relevantes), tanto estáticos
como interactivos (imágenes, gráficos, audio, video, animaciones, enlaces, simulaciones, artículos, foro,
chat, etc.). de forma periódica.
– Poder ser ampliados o complementados mediante diferentes recursos adicionales a los que el alumnado
pueda acceder y consultar a voluntad.
– Dar lugar a resúmenes o síntesis y a glosarios que identifiquen y definan los términos o vocablos
básicos, relevantes o claves para la comprensión de los aprendizajes.
– Evaluar su adquisición durante o a la finalización de la acción formativa a través de actividades de
evaluación (ejercicios, preguntas, trabajos, problemas, casos, pruebas, etc.), que permitan medir el
rendimiento o desempeño del alumnado.
7. SENTIRSE COMPETENTE EN EL TRABAJO
7.1. La carrera profesional
7.2. Autogestión
7.3. Autoestima

Requisitos del puesto

Se requiere:

Titulación: Diplomado, Licenciado, Ingeniero, Ingeniero Técnico o título de grado correspondiente, FP (Técnico, Técnico Superior) o Certificado de Profesionalidad u otros títulos equivalentes relacionados con la familia profesional.

Competencia docente: (Formación en metodología didáctica. Certificado de profesionalidad de formador ocupacional. Certificado de profesionalidad de docencia de la FPE (SSCE0110). Licenciado en Pedagogía, Psicopedagogía o de Maestro en cualquiera de sus especialidades, de un título universitario de graduado/posgrado en el ámbito de la Psicología o de la Pedagogía. CAP.MAES. Experiencia docente

en formación presencial contrastada de al menos 100 horas en los últimos diez años en FPE o del sistema educativo.)

TELEFORMADOR: - Justificando la experiencia impartiendo cursos online durante, al menos, ese número de horas.

- CP de docencia de la formación profesional para el empleo.

- Diploma expedido por la administración laboral competente que certifique que se ha superado con evaluación positiva la formación, de duración no inferior a 30 horas, asociada al programa formativo que sobre esta materia figura en el fichero de especialidades formativas del Servicio Público de Empleo Estatal.

- Diploma que certifique que se han superado con evaluación positiva acciones de formación sobre esta materia, de al menos 30 horas de duración

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Detalles de la oferta

Localidad
Dirección
  • 28031 Sin especificar
Tipo de Contrato
  • temporal, media jornada
Salario
  • 0.00
Fecha de publicación
  • 02/03/2021
Fecha de expiración
  • 31/05/2021
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